1. Empirische Grundlagen der Fremdsprachenforschung
Empirische Forschungsarbeiten zu Lehr-/Lernprozessen im Bereich der Fremdsprachendidaktik gewinnen zunehmend an Eigenständigkeit (vgl. Bausch, Burwitz-Melzer, Königs & Krumm 2011). Entsprechung findet die- ser Trend nicht nur in der curricular verankerten methodischen Ausbildung in Studiengängen besonders für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (DaF/ DaZ), sondern auch in einer stetig wachsenden Zahl empirisch ausgerichteter Qualifikationsarbeiten sowie speziell auf die Anforderungen der Disziplin zu- geschnittene Handbücher. Zwei aktuelle Sammelbände zu diesem Themen- bereich sollen Gegenstand der Rezension sein: je einer aus dem Bereich DaF/ DaZ sowie der Fremdsprachendidaktik.